Littérature anglaise - Université Paris 8

Cours du semestre de printemps 2025 - 2026

webmaster — 2026-02-03T17:21:45Z

Semestre de printemps 2025 - 2026 89.9 kio

Devenir des lettres (M)

webmaster — 2026-01-20T16:52:40Z

Claire Joubert

Vendredi 12h – 15h

Salle

Avec les transformations ultrarapides de la culture numérique qui se déploie dans les nouveaux médias, et les turbulences mondiales introduites dans l'université avec les nouveaux systèmes d'information (IA), le livre, la littérature, et les savoirs littéraires font ensemble l'objet d'une remise en question radicale. Le séminaire propose un parcours de lecture dans le paysage dynamique, et même polémique, où se négocient actuellement ces transformations dans l'ordre culturel.

Pour comprendre ce qui est en jeu, il s'agira de resituer les transformations actuelles dans l'histoire longue des cultures médiatiques, depuis l'invention de l'écriture jusqu'à celle du code électronique. Cette historicisation permet de répondre au parti pris présentiste qui domine les discours sur le numérique, et de ressaisir des savoirs critiques longuement construits en anthropologie, philologie, littérature comparée, histoire du livre et histoire des techniques, études culturelles et médiatiques. Un point focal de la réflexion se placera sur la question clé du passage des cultures orales aux cultures lettrées, qui a donné lieu à une relecture cruciale des théorisations de la différence culturelle et de l'universalisme dans la pensée européenne, sur fond d'histoire coloniale.

Cette perspective comparatiste sera articulée à la situation présente avec l'examen des innovations disciplinaires où les lettres cherchent à réinventer leur place, mais aussi leur force critique. L'étude se portera en priorité sur les Humanités numériques et la Recherche-création, dans l'actualité de la mondialisation culturelle.

Modalités d'évaluation : Lecture hebdomadaire, synthèse critique en fin de séminaire.

Premières indications bibliographiques

Cardon, Dominique. Culture numérique, Paris, P. de Sciences Po, 2019.

Finkestein, David, McCleery Alistair, The Book History Reader, London, Routledge, 2006.

Goody, Jack. The Domestication of the Savage Mind [trad. Bazin, Bensa, La Raison graphique], Cambridge, 1977.

Guillory, John. “Genesis of the Media Concept”, Critical Inquiry, 2010.

Hayles, N. Katherine. How We Think. Digital Media and Contemporary Technogenesis [trad. Degoutin, intro Y. Citton, Lire et Penser en milieux numériques, 2016], Chicago UP, 2012.

Hoggart, Richard. The Uses of Literacy. Aspects of Working Class Life, Penguin, 1957 [trad. La Culture du pauvre, Minuit, 1970].

Houdard-Merot, Violaine. Le Tournant créatif de la recherche, PUV, 2024.

Jaillant, Lise. Literary Rebels. A History of Creative Writers in Anglo-American Universities, Oxford UP, 2023.

McGann, Jerome. A New Republic of Letters. Memory and Scholarship in the Age of Digital Reproduction,Harvard UP, 2014.

Ong, Walter. Orality and Literacy. The Technologizing of the Word, Methuen, Londres, 1982.

Parry, Milman. The Making of Homeric Verse. The Collected Papers of Milman Parry, Oxford, 1971.

Said, Edward, Orientalism (trad. C. Malamoud, L'Orientalisme. L'orient créé par l'occident], New York, 1978.

Langue d'enseignement : français

Langue des textes étudiés : anglais majoritairement (+ traductions françaises quand elles sont disponibles)

Création critique : non

L'original et la traduction littérature indienne : introduction à la diversité et au comparatisme (L)

webmaster — 2026-01-20T16:46:02Z

Claire Joubert

Salle

L'Inde est l'un des grands terrains des études comparatistes, et par là l'un des lieux d'émergence des conceptions modernes du langage, de la culture et de la littérature. Son histoire artistique plurimillénaire, son immense diversité culturelle et son multilinguisme ordinaire obligent d'eux-mêmes à pluraliser la lecture et à repenser les réflexes monolingues de l'histoire littéraire et de la poétique. Mais c'est le colonialisme européen qui a fait de l'Inde le point d'origine des sciences de l'altérité culturelle, avec toute l'ambiguïté de leurs fonctions de domination politique, dès les recherches orientalistes du XVIIIe siècle. L'Inde oblige donc aussi à une politisation attentive de la pensée de la littérature : elle demande de croiser l'étude des littératures avec celle des discours sur la littérature, qui sont toujours des idéologies de la culture.

En articulant une présentation de l'histoire littéraire indienne avec l'analyse textuelle d'œuvres situées à des points différents de la complexité indienne et une initiation aux postcolonial studies, l'objectif du cours sera d'apprendre à problématiser, par la comparaison, des concepts fondamentaux des études littéraires telles que « littérature » et « études littéraires » même, mais aussi « comparaison » et « traduction », « nation » et « culture ».

Un recueil des textes et extraits jalonnant plus de 2 500 ans de création littéraire, toujours présentés en traduction française, sera fourni en cours.

Mode de validation : note de lecture hebdomadaire + 2 travaux écrits

Dans l'atelier d'un traducteur : François-Victor Hugo (M)

webmaster — 2026-01-20T16:43:45Z

Patrick Hersant

Mercredi 15h30 - 18h

Maison de Victor Hugo, 6 place des Vosges, 75004

Le séminaire se déroulera en deux temps distincts – méthodologie et pratique – visant à établir les bases d'une « génétique des traductions », approche critique dont l'émergence coïncide avec une réévaluation de la créativité des traducteurs. Pour mieux comprendre comment naissent les traductions, on se penchera d'abord sur les documents de travail de traductrices et de traducteurs – biffures et permutations, ratures et repentirs, palettes et retouches exposent sur la page le processus de la traduction à l'œuvre.

Séances 1 à 6 : Découverte et analyse des documents de travail de quelques éminents traducteurs littéraires : notes préparatoires, brouillons, dactylographies, jeux d'épreuves, contrats, correspondances ; et présentation des outils méthodologiques nécessaires pour pratiquer une génétique des traductions.

Séances 7 à 12 : Déchiffrement collectif de la traduction française des sonnets de Shakespeare par François-Victor Hugo (1828-1873), premier traducteur français des œuvres complètes de Shakespeare. Une lecture de documents d'archive – lettres, souvenirs, traduction des sonnets – permettra de montrer Hugo au travail en examinant ses manuscrits, ses dictionnaires et ses ratures. Les manuscrits de la traduction seront mis à notre disposition par le Musée Victor Hugo, et les étudiants seront invités à les déchiffrer, à les transcrire et à les commenter.

Attention : nombre de places strictement limité à quinze étudiants : il est impératif de s'inscrire auprès de l'enseignant avant la première séance (le 28 janvier 2026). Mode de validation : exposé et devoir final sur table.

Fins du monde (L)

webmaster — 2026-01-20T16:41:56Z

Patrick Hersant

Champ littéraire

Lundi 15h – 18h

Salle

L'hypothèse ou la certitude d'une fin du monde, provisoire ou définitive, inspire la littérature depuis ses origines : l'épopée de Gilgamesh, dix-huit siècles avant notre ère, comporte déjà le premier récit de déluge connu. Mais le mythe de l'apocalypse et ses avatars en tout genre (discours et délires millénaristes, effacement de l'histoire, renversement de l'ordre humain) continuent de traverser l'époque moderne et de s'incarner sous les formes les plus variées et les plus baroques : ravages de la guerre, attentats du 11-Septembre, peur de l'an 2000, catastrophes naturelles, pandémies… La littérature française fournira l'essentiel de notre corpus, qui sera régulièrement étoffé par d'autres littératures, par les arts graphiques et par le cinéma.

Bibliographie

René Barjavel, Le grand secret, 1973

Mary Shelly, Le dernier homme, 1826

H. G. Wells, La machine à remonter le temps, 1895

Philip K. Dick, Blade Runner, 1968

Céline Minard, Le dernier monde, 2007

Céliner Minard, Tovaangar, 2025

Jean-Noël Lafargue, Les Fins du monde, 2013

Mode de validation : contrôle continu et devoir sur table (3 heures)

Salon de lecture : la lettre dans la littérature anglaise (L)

webmaster — 2026-01-20T16:40:19Z

Caroline Marie

LUNDI 12h – 15h

Salle

Dans ce cours les étudiants analyseront chaque semaine une lettre extraite d'un roman ou d'une pièce de théâtre (littérature anglaise) et amélioreront leur maîtrise du commentaire composé. Au théâtre, la lettre est un objet matériel que les acteurs manipulent ou dissimulent. Dispositif énonciatif autonome intégré à la structure narrative ou dramatique, elle met en abyme le geste de l'écriture et l'acte de lecture. Figure de la circulation, elle peut permettre la communication, ou l'empêcher. Quelles sont les fonctions de la lettre dans une œuvre de fiction, de la simple note à la correspondance suivie en passant par le message, la déclaration d'amour, la farce, le piège ou la pièce à conviction ?

Les lettres commentées seront distribuées en cours ; l'œuvre intégrale aura été lue en amont. Œuvre à l'étude : Bram Stoker, Dracula (1897)

Langue des textes étudiés : anglais ; langue d'enseignement : français Cours validable comme EC libre ou EC découverte

Mode de validation : contrôle continu. Exposé sur une lettre de Dracula et commentaire composé d'un texte en anglais (3 heures).

Atelier de création littéraire : traduire le poème (L)

webmaster — 2025-11-13T13:58:19Z

Patrick Hersant

Intensif : 14 - 15 - 16 et 19 -20 - 21 janvier, 10h - 17h30

Salle B131

« Beaucoup de l'être des mots, et même de ceux qui disent le plus simple de l'existence, se perd dans les traductions », prévient Yves Bonnefoy. Alors, renoncer ? Passer la traduction par pertes sans profits ? On s'efforcera au contraire de montrer, le plus souvent par l'exemple, que « le traduire » est créateur d'un supplément et non sujet d'un manque. Ce cours de traduction sera donc un cours de poésie, et inversement : traduire le poème (depuis l'anglais) suppose une connaissance et une maîtrise de certains outils et de techniques spécifiques, mais aussi et surtout une approche du texte particulièrement serrée, un goût de la recherche systématique et de la pratique répétée, si du moins l'on veut faire poétiquement l'épreuve de l'étranger : tel sera notre programme.

Mode de validation : contrôle continu et devoir final sur table Langue d'enseignement français ; langue des textes à traduire : anglais Cours validable comme cours de langue

La maison-musée : chez l'artiste

webmaster — 2025-11-13T13:56:20Z

Caroline Marie

Vendredi 9h - 12h

Campus Condorcet 0.031 - recherche sud

La maison musée, maison d'écrivain ou maison d'illustre, est un lieu hétérogène et polysémique dont l'émergence est liée à la possibilité de montrer l'artiste à l'œuvre dans son atelier mais aussi la célébrité dans l'intimité de son intérieur grâce au développement de la presse illustrée qui nourrit une curiosité pour la chose littéraire qui déborde le texte.

Ce séminaire propose une exploration de la poétique de la maison musée, qui semble avoir succédé à la poétique de la collection qui caractérisait le dix-neuvième siècle (Dominique Pety). Il rappelle les origines du musée, entre espace privé et institution publique, cabinets de curiosités des amateurs éclairés de la Renaissance et maisons écrins des grands collectionneurs. À la lumière de textes théoriques qui définissent le musée comme lieu de préservation, de monstration, d'admiration d'objets et de production de savoirs, de récits et d'imaginaires, il s'intéresse particulièrement à la mise en scène de l'atelier et du bureau dans les maisons d'artistes : que rend-t-on visible lorsqu'on cherche à montrer non seulement une époque mais le moment de la création, l'inspiration, le labeur, la recherche ?

Des visites-ateliers permettront aux étudiant.e.s de mener une réflexion personnelle sur cette question en Ile-de-France aujourd'hui, qui sera formalisée dans deux travaux personnels, une comparaison de mises en scène d'atelier et un travail sur l'exposition de la littérature dans l'espace public.

Langue d'enseignement : français

Langue des textes étudiés : français et anglais ; Création critique : oui

Modalités d'évaluation : Contrôle continu ; participation aux visites et 2 travaux écrits. Indications bibliographiques : Les extraits de textes littéraires et théoriques (en français et en anglais) seront distribués en cours.

Écrire au musée : cartels d'objets littéraires

webmaster — 2025-11-13T13:54:02Z

Caroline Marie

Atelier d'écriture

Semi-intensif : 9h-17h le 24/10, 9h-17h le 14/11, 9h-17h le 21/11, 9h-17h le 6/02, 13h-17h le 20/03, performance (horaire à préciser) le 21/03 et 13h-17h le 27/03

Salle : hors les murs

Pourquoi certains lieux ou certains objets sont-ils qualifiés de littéraires ? Qu'est-ce qu'un musée, une exposition, voire un cartel ou une étiquette, littéraires ? À l'ère des « cimaises globalisées » d'internet (Magali Nachtergaël, Quelles histoires s'écrivent dans les musées ?), les objets peuvent-ils encore donner l'illusion d'une présence, d'un contact privilégié, créer une forme d'empathie avec une écrivaine ou un écrivain, sa pratique d'écriture, son œuvre, un de ses personnage ou sa vie quotidienne ? Si les objets ont quelque chose à nous dire de la littérature, d'une autrice ou d'un auteur, de sa conception de la littérature ou de sa fonction sociale, voire de son style, c'est toujours à travers leur histoire d'artefact muséal : comment, pourquoi sont-ils eux-mêmes conservés et mis en scène ? Qui pour les faire parler ?

Cet atelier d'écriture s'intéressera à la façon dont les objets associés à la littérature contribuent à lui donner chair, la médiatisent, la rendent sensible, en particulier à la Maison de Victor Hugo dans le cadre de l'exposition temporaire « Hugo décorateur ». Il articule visites au musée, lecture de textes littéraires et théoriques, production d'une critique d'exposition et de cartels littéraires qui seront ensuite présentés au public lors d'une performance. Les séances auront majoritairement lieu dans Paris intra-muros.

Langue des textes étudiés et rendus : français / anglais

Langue d'enseignement : français

Mode de validation : assiduité et contrôle continu. Rédaction d'un compte rendu analytique de visite de musée ou d'exposition littéraires, production de cartels pour accrochage éphémère à la Maison de Victor Hugo. Ces cartels seront présentés lors d'une performance un samedi pendant le Printemps des poètes. Les étudiants qui souhaitent présenter une version bilingue de leurs cartels et s'adresser au public en français et en anglais peuvent valider cet atelier comme cours de langue (niveau B2).

English literary study : Heritage and Practice (L3)

webmaster — 2025-11-13T13:51:06Z

Claire Joubert

Jeudi 15h - 17h30

Salle J003

Academic training must take stock of the rapid cultural changes of the last decades, with the shifts to mass media, digital, and IA forms of expression and communication which reshape what we mean by literature and what we do when we study English literature.

But literary study has gone through similar major shifts across the centuries. This course proposes a historical overview of the evolution of both literature and literary study in the UK and the Empire, with a view to contextualise and develop current practices of the discipline.

Texts and extracts from British and Anglophone literatures of the 16th to 21st century ; modalities of assessment (weekly reading and tests + 2 written essays) to be specified at the beginning of term.

Course texts

Françoise Grellet et Marie-Hélène Valentin, An Introduction to English Literature, Hachette supérieur (5 successive editions from 1984 to 2013, all are acceptable).

Mohsin Hamid, The Reluctant Fundamentalist, Penguin, 2007.